[Video] sardine run

[Video] sardine run

قوي جدا جدا جدا

ملامح زمن
آخر الزمن , زمن الفتن(من منا ترك يد الآخر وأهداه للضياع / نحن أم الزمن ؟ ) للكاتبة الإماراتية : شهرزاد .. 1

ساءت ملامح الزمن كثيرا !فالجدران التي كنا نلطخها بالطباشير والفحم / بفرح !أمست تُلطخ بالدم / بحزن !وقوم لوط !!!أمسينا نطلق عليهم (جنس ثالث )والمتشبهات من النساء بالرجال واللاتي لعنهن الله نطلق عليهن ( بويات )ونتعامل مع الكبائر على أنها ( حالات نفسية )ونستهلك الكثير من وقتنا في حوارات مقرفة مع ( بويات ) و ( جنس ثالث ) ومدمني خمر ومخدرات  !وعلماء دين ونفس واجتماع يناقشون ويحللون ! عفواً / ماذا تناقشون ؟رجال يمارسون اللواط ونقول ..... أسباب نفسية !آباء يغتصبون بناتهم ...... ونقول أسباب نفسية !أبناء يمارسون العقوق بأبشع صوره ..... ونقول أسباب نفسية !فتيات يمتهن ( الدعارة ) ..... ونقول أسباب نفسية !وأمست الحالة النفسية / شماعة زمن بشع !

 2في طفولتنا كانت لعلبة الألوان وكراسة الرسم متعة مابعدها متعة فالرسم كان بمثابة ( الكمبيوتر / والنت / والبليستيشن )وفي طفولتنا كانت القنوات التلفزيونية مدرسة من مدارس الحياة وكانت هناك ثوابت لاتتغير بها كان البث التلفزيوني يبدأ بالسلام الوطني ثم ( القرآن الكريم )ويليه ( الحديث الشريف )ثم أفلام الكرتون التي كنا نطلق عليها ( رسوم متحركة )ثم المسلسلات العربية المحترمة والتي كان لايصلنا منها إلا الصالح لان رقابة التلفزيون في ذلك الوقت كانت لاتتجاوز الخطوط الحمراء و كانت تحمل في أجندتها ماتحرص على احترامه بدء بالدين وانتهاء بالعادات والتقاليد فكانت مشاهد ( العُري ) تُحذف ومشاهد ( الرقص ) تُحذف ومشاهد (القُبَل) تُحذف و( الألفاظ البذيئة ) تُحذف وكان وقت الأذان مقدّس / ويليه فترة استراحة للصلاة والآن ؟ ماذا تبقى من إعلام ذلك الزمان ؟مشاهد رقصٍ وعريٍ وقُبَل واعلانات مخجلة بدء بـ ( مزيلات الشعر) وانتهاء بـ ( الفوط الصحية )ومذيعات كاسيات عاريات !فأما أن تكون المذيعة ( رجل ) تناقش وتحاور في المواضيع السياسية والرياضية بحدّة وأما ان تكون ( دمية ) تتراقص وتتمايل بملابس أقرب ماتكون لملابس النوم ليسيل لعاب الرجال خلف شاشات التلفاز !وينهار من جبال الأخلاق ماينهار !إلا من رحم الله !  

  3المسلسلات التركية وآخر أنواع المخدرات التي صدرت للوطن العربيفلا عادات تتناسب مع عاداتنا / ولا مفاهيم يتقبلها ديننا فلا يكاد يخلو مسلسل تركي من امرأة حامل / تحمل في احشائها بذرة حرام  ونتابع المسلسل والبذرة تكبر !ونحن نتعاطف مع المرأة لانها بطلة المسلسل التي يجب ان نعيش حكايتها الحزينة ونترقب الاحداث بلهفة عظيمة ونتحاور ونتناقش هل ستعود اليه ام لا !متجاهلين انها زانية تحمل في بطنها سفحضاربين بعرض الحائط كل القيم التي تربينا عليهافمسلسل واحد كفيل بان ينسف بنا من الأخلاق الكثير !واصبح التناقض يسري مسرى الدم بنا ففي الوقت الذي نربي فيه فلذاتنا على الفضيلة والأخلاق ننسف هذه الفضيلة وهذه الاخلاق امامهم في جلسة واحدة لمتابعة مسلسل تركي بطلته حامل من صديقها البطلونحن نصفق ونشجع ونتعاطف ونبكي ... وننتظر ولادتها بفارغ الصبر ! 

 4 أتراه زمن أسنمة البخت المائلة ؟والنساء المائلات المميلات؟فالعباءة الفضفاضة ذات اللون الأسود والتي كانت تغطي المرأة من الرأس الى القدمفلا تشف ولا تكشف و ترمز للدين والستر والحشمةلم يتبقى من ملامحها القديمة الكثيربعد أن نزلت من الرأس إلى الكتفوضاقت حتى كادت تخنق صاحبتهاوضاع سواد لونها في زخارف وألوان دخيلة !وامست العباءة بعيدة كل البعد عن الدين والحشمة والعادات القديمة !فهناك عباءات شبيهة بــ قمصان النوم واخرى شبيهة بــ ( جلابيات ) المنزل وأخرى لاتختلف كثيرا عن فساتين السهرة والأعراس !حقا!!أتراه زمن أسنمة البخت المائلة ؟

5في الماضي الأجمل !كان بن الخامسة عشر يحمل السيف ويفتتح البلدان ويتحدى البحر في زمن الغوص من اجل لقمة العيشواصبح بن الخامسة عشر في زماننا مراهق يمر بمرحلة خطرة ولابد من مراعاة مشاعره ولابد من الانتباه اليه وتتبع خطواته حتى لايزلوان أخطأ فهو ( حَـدَث )!ولايعاقبه القانون!وابنة الخامسة عشر كانت في الماضي زوجة صالحة وام على مستوى عال من المسؤلية وأصبح زواج ابنة الخامسة عشر الان فعل يقترب من الجريمة فهي طفلة لاتتحمل مسؤلية نفسها وقراراتها خاطئة ومشاعرها نزوة مؤقته تتغير حين تصل مرحلة البلوغ !ابنة الخامسة عشر في الماضي كانت ام تربي اجيالوابنة الخامسة عشر في الحاضرمراهقة إن لم نسخر حواسنا الخمسة في مراقبتها ضاعت ! ترى؟؟لماذا لم يراهق شباب الزمن الماضي وفتياته هل المراهقة مرحلة من اختراعنا نحن ؟

هل نحن من أوجدها وألصقها في زماننا !

_________________________________  آخر زمن

، زمن الفتن !الله يرحم أمواتنا و أموات المسلمين

دمتم في حفظ الله

 

خطورة زيادة مقاومة الميكروبات للمضادات الحيوية

خطورة زيادة مقاومة الميكروبات للمضادات الحيوية
 د. عاصم الشهابي*الأربعاء 14-10-2010
* أستاذ الميكروبات الطبية

كلية الطب ومستشفى الجامعة الأردنية

انعقد الأسبوع الماضي في رحاب جامعة تشرين السورية باللاذقية المؤتمر العربي الثامن للمضادات الميكروبية ( الحيوية) وبالتعاون ما بين كلية الطب فيها والجمعية العربية للاستخدام الأمثل للمضادات الميكروبية. وشارك في المؤتمر نخبة من الباحثين العرب من 12 بلدا عربيا. وقدم المشاركون خلاصة أبحاثهم وتجاربهم وتبادلوا النقاش في مختلف مواضيع المضادات الميكروبية، وخلصوا الى نتائج وتوصيات مهمة يجب أن يعرفها المسئولون العرب عن الصحة العامة في بلادهم، كما يجب أن تصل الى إسماع كافة المختصين من أطباء بشريين وأسنان وأطباء بيطريين وصيادلة ومختبرات طبية وغيرهم من المهتمين بصحة ورفاه أفراد المجتمع. وقد بينت كافة الدراسات العلمية التي قدمت بالمؤتمر، والتي تم إجراءها حديثا في البلدان العربية، بأن هناك زيادة كبيرة في انتشار مقاومة الميكروبات للمضادات الميكروبية، وخاصة منها بعض سلالات البكتيريا التي تنتشر بين مرضى المستشفيات، وتشكل خطرا متزايدا على صحة وحياة المرضى، كما تؤدي الى زيادة هائلة بتكلفة أقامة المريض في المستشفى.

ولمعرفة أبعاد ظاهرة زيادة مقاومة البكتيريا لأدوية المضادات، علينا أن نعود قليلا الى التاريخ القريب، ونتذكر بأنه تم اكتشاف البنسلين في أحد مختبرات جامعة أكسفور البريطانية عام 1928م وتبين أن الفطر الأخضر الذي ينمو على الخبز والألبان في بيوتنا ينتج مادة البنسلين، وتوصل العلماء بعد أبحاث وجهد طويل الى انتاج دواء البنسلين في عام 1941م. وكأول مضاد حيوي، أدهش الأطباء بمفعوله الساحر في علاج الالتهابات والأمراض التي تسببها بعض أنواع البكتيريا المعدية للإنسان، وانقذ استعمال البنسلين خلال الحرب العالمية الثانية حياة ملايين الجرحى. ولكن الفرحة بقوة علاج البنسلين لم تستمر طويلا، فلم تمض سوى سنتين على استعماله، حتى أخذت بعض سلالات البكتيريا تقاوم تدريجيا مفعول البنسلين، وحاليا أصبح استعمال البنسلين محدوداً جداً في العلاجوقد تم أيضا خلال نصف القرن الماضي،أكتشاف وتصنيع عشرات المضادات الحيوية الرئيسية الآخرى التي استعملت وبعضها لا يزال يستعمل بنجاح في العلاج، والتي استطعت أن تنقذ حياة ملايين البشر الذين كانوا يموتون في السابق نتيجة أصابتهم بالميكروبات المعدية التي كانت تسبب نسبة عالية من الأمراض القاتلة، مثل الكوليرا والتيفوئيد والملاريا والتهابات الجروح وتسمم الدم  والتهاب السحايا وغيرها الكثير من الأمراض الجرثومية. ولكن على الجانب الآخر تبين لاحقا، بأن معظم أنواع البكتيريا ومعها بعض أنواع الفيروسات والفطريات والطفيليات المعدية أستطعت أن تطور آليات مقاومة ضد معظم هذه المضادات، وجعلت الكثير منها غير صالحة للاستعمال. وحاليا أصبحت ظاهرة مقاومة الميكروبات ضد المضادات الحيوية مشكلة عالمية، وتختلف نسبة أنتشارها من بلد الى آخر حسب مدى استعمالاتها بصورة جيدة في كل بلد.
ومن المؤكد والموثق علميا بالدراسات والأبحاث أن زيادة مقاومة سلالات الميكروبات المعدية للمضادات الميكروبية أصبحت من أهم المشكلات الطبية التي يلاحظها الأطباء كمسبب رئيسي في فشل علاج الالتهابات والحميات الحادة التي يصاب بها المريض داخل وخارج المستشفيات، كما تؤدي الى زيادة نسبة الوفيات بين المرضى، وتزيد من كلفة علاج المرضى الى عدة أضعاف، وهذه التكلفة الزائدة تقدر سنويا بعدة بلايين من الدولارات في الولايات المتحدة الأميركية لوحدها.
وقد تبين للمشاركين بالمؤتمر وبناء على الدراسات والأبحاث التي قدمت أن هناك سوء استخدام واسع للمضادات الميكروبية في البلدان العربية، وخاصة أن أعدادا كبيرة من الأشخاص في هذه البلاد لا يزالون يحصلون بسهولة على أدوية المضادات الميكروبية من الصيدليات بدون وصفة طبية، أو يستعملون ما تبقى من دواء سابق لهم أو لغيرهم. وتؤكد كافة الأبحاث العلمية بأن زيادة انتشار مقاومة الميكروبات للمضادات وخاصة بين أنواع البكتيريا المفيدة والطبيعية الموجودة في جسم الإنسان يترافق تصاعدياً مع زيادة وسوء استخدام هذه الأدوية عند الإنسان والحيوان في أي مجتمع أو بلد. وهناك أجماع واتفاق في الرأي بين العلماء بأن استخدام المضادات الحيوية بأي شكل يجب أن يعتبر موضوعا غير خاص فقط بصحة الفرد، وإنما يجب النظر له بأنه يؤثر بصورة غير مباشره ولو بعد مدة قصيرة أو طويلة على باقي أفراد المجتمع، لكون أن نشوء سلالة من الميكروب مقاومة لأي مضاد حيوي عند أي مريض قد يؤدي لاحقا الى انتشارها الى باقي المرضى أو العاملين في داخل المستشفى وخارجه، ومن ثم الى باقي أفراد المجتمع.
ومن أهم توصيات المؤتمر تكرار الدعوة الى ترشيد استعمال المضادات الميكروبية داخل وخارج المستشفيات، والعمل جديا وبإخلاص على الإستخدام الأمثل لها في جميع مجالات الطب وطب الأسنان والطب البيطري وغيرها، وأن يعرف الجميع الحقيقة العلمية التالية، بأن زيادة انتشار مقاومة البكتيريا للمضادات الحيوية يتضاعف مع سوء وكثرة استعمال المضادات بدون ضوابط علمية تحدد استعمالاتها بدقة، وستؤدي عاجلا أو آجلا الى عدم صلاحيتها في علاج المرضى.

 

طحن حبوب الدواء قد يكون قاتلاً

طحن حبوب الدواء قد يكون قاتلاً
حذر خبراء من أن طحن حبوب الدواء من أجل تسهيل ابتلاعه قد يتسبب بآثار جانبية خطيرة، تكون قاتلة في بعض الأحيان
وشرحت المجموعة المؤلفة من صيادلة ومحامين أن حبوب الدواء غالبا ما تكون مغلّفة بغطاء خاص يتحكّم في طريقة وسرعة انتشاره في الجسد
وإضافة إلى ذلك فإن الغطاء الخاص الذي يغلّف حبة الدواء يطيل فترة امتصاصها وهو ما يعني عمليا أن على المريض تناول حبة واحدة يوميا ليس أكثر
وبالتالي فإن طحن هذه الحبوب قد يؤدي إلى إفساد نظامها المعقدّ الخاص، وإلى انتشارها في الجسم بشكل أسرع بكثير مما يُفترض
وأشار مدير المجموعة دافيد رايت إلى أنه يمكن الاستعاضة عن الحبوب عند الحاجة بالعقاقير السائلة أو التي يمكن تناولها عبر أجهزة الاستنشاق
وتقدّر نسبة المسنين الذين يجدون صعوبة في ابتلاع الأدوية في بريطانيا بحوالي 60%
وقد أظهرت أبحاث سابقة أن 80% من الممرضين في المنازل يلجأون إلى طحن الأدوية لمساعدة المرضى على ابتلاعها
ومن بين الأدوية التي لا يتوجب طحنها، عقار سرطان الثدي "تاموكسيفن" والمورفين
فطحن الـ"تاموكسيفن" قد يؤدي إلى استنشاق المريض لبودرة الدواء وهو ما يُعتبر خطيرا جدا لاسيّما إذا كانت المريضة حاملا
أما طحن المورفين فقد يؤدي إلى انتشاره في الجسم بشكل سريع جدا وقاتل
وقد تتسبب أدوية أخرى بالصداع وبزيادة خطر النوبات القلبية في حال طحنها
وفي هذا الإطار قال رايت للبي بي سي: طحن حبوب الدواء يضاعف خطر الأعراض الجانبية. فقد يتسبّب ذلك بحالات وفيات، بالرغم من أن هذه الحوادث ليست عامة

تمنياتنا بالصحة والعافية للجميع

انواع الذكاء عند الانسان

انواع الذكاء عند الانسان

إليك السبع أنواع من الذكاء

الذكاء اللغوي : ويقصد به القدرة على التحدث , والتأليف

الذكاء المنطقي : وهو القدرة على الحساب وحل الأمور المنطقية

الذكاء الحيزي : وهو القدرة على التفكير بالصور وتخيل الأمور بطريقة ثلاثية أبعاد

الذكاء الموسيقي : وهو القدرة على سماع الألحان وفهم تآلفها

الذكاء الجسدي - الحركي: قدرة العقل على التحكم بالجسم بسرعة ومهارة

الذكاء الجماعي: القدرة على فهم الآخرين , والتعامل معهم.

الذكاء الفردي : القدرة على فهم الذات وتطويرها. (ستفهم بعد قليل)

اكتشف نوع ذكاءك !

تذكر أن الإنسان يتميز بواحد من أنواع الذكاء , وله نصيب أيضاً من الأنواع الأخرى

الآن أنظر أيها ينطبق عليك أكثر

هل ذكاؤك من النوع اللغوي ؟

تمثل الكتب لي أهمية أكثر من أي وسيلة أخرى لجمع المعلومات - أسمع وقع الكلمات والجمل قبل النطق بها - أفضل المذياع والكتب أكثر من وسائل الإعلام المرئية - بارع في اللعب بالكلمات المتقاطعة وألعاب الكلمات - بارع في التورية : أسليأصدقائي بالتلاعب بالألفاظ والفكاهات وزلات اللسان المقصودة - دراسياً : أفضل اللغات على الرياضيات والعلوم - أثناءالسير في الطرق السريعة أقرأ اللوحات الإعلانية ولوحات المحلات بدلاً من التفرج على المدينة - أشير إلى ما قرأته مؤخرا في كثير من الأحيان عندما أتناقش مع الآخرين.

هل ذكاؤك من النوع المنطقي ؟

يمكن أن أتخيل الأرقام والأعمدة بسهولة في الذهن - في المدرسة أفضل الرياضيات والعلوم وأتميز فيها - أستمتع بالألغاز والألعاب التي تتطلب تفكيراً منطقياً - أفتش عن التنظيم والعبارات المقفاة في الأنشطة والأحداث - أتابع تطورات العلوم بشغف- أعتقد أن بإمكاني شرح الأشياء بشكل مترابط ومنظم - عندما أفكر تظهر لي الأقكار كأفكار وليست على شكل عبارات أو صور (مجردة من تفاصيل الصورة والكلمة)

هل ذكاؤك من النوع الحيزي - التصويري ؟

أرى أشكالاً واضحة عندما أغمض عيني - أرى الأحلام تنبض بالحياة وكأنني أشاهد فلماً - أفضل تسجيل المذكرات بواسطة صورأو فيديو - أستمتع بألغاز المتاهات والألغاز التي تعتمد على الملاحظة - أستطيع الخوض في أماكن غير مألوفة دون استعانةبخريطة - في الدراسة : الهندسة أسهل من الجبر - أستطيع تخيل أي شيء بالنظر إليه من زوايا مختلفة أو من أعلى

هل ذكاؤك من النوع الجسدي - الحركي ؟

أمارس الرياضة كل يوم لمدة ساعة على الأقل - لست قادر على المكوث في مكاني لفترات طويلة - أستمتع بممارسة الأنشطة التي تعتمد على اليد مثل الحياكة وصنع الحلي أو النجارة - أثناء الحوار أستخدم حركات يدي للتأكيد على بعض النقاط - أعتبرنفسي منسقاً بشكل جيد - عند تعلم مهارة جديدة أحب أن أوضع فوراً في وضع الممارسة بدلاً من القراءة عنها أولاً أو مشاهدتها- عندما أتعلم عن شيء جديد أحب لمس الأشياء كي أكتشفها عن قرب

هل ذكاؤك من النوع الموسيقي -المقفى ؟

صوتي معبر أثناء الغناء - أستطيع بسهولة أن أفهم تآلف اللحن بأكثر من آلة - أستطيع أن أعرف بيت الشعر موزوناً أم لا بسهولة - أردد الكثير من الأغاني في أوقات الفراغ - أقضي وقتاً طويلاً في استماع الموسيقى - ستفقد حياتي بهجتها لومنعت من الغناء أثناء الاستحمام وسماع الموسيقى - أثناء العمل أو الدراسة أنقر بأصابعي أو أصفر أو أهمهم ببعض الألحان

هل ذكاؤك من النوع الجماعي ؟

يطلب مني أصدقائي المشورة - أفضل الألعاب والأنشطة الجماعية بدلا من السباحة وركوب الخيل - أطلب المساعدة من أصدقائي عند وقوعي في مشكلة - لي خمسة من الأصدقاء على الأقل - وقت التسلية أحب الألعاب الجماعية كالورق بدلا من ألعاب الفيديو - أشعر بالألفة حتى بين حشود من الغرباء - أعد نفسي زعيماً أو يعدني اصدقائي ذلك - أحب أن أعيش في وسط اجتماعي

هل ذكاؤك من النوع الفردي ؟

أقضي وقتا بمفردي للتفكير أو أتخيل وأتأمل - أحب الكتب والدورات التي تتحدث عن تطوير الذات - أستمتع بمعرفة الكثير عن ذاتي - آرائي تختلف عن آراء منهم في عمري - لدي اهتمام خاص أو هواية خاصة أمارسها وأنا بعيد عن الآخرين - لدي فكرة أساسية عن نقاط قوتي وضعفي - أفضل قضاء العطلات القصيرة بمفردي في كثير من الأحيان - لدي إرادة قوية وأتمتع باستقلالية (أفكر بذاتي) - أحتفظ بمذكرات يومية لأحداثي

تذكر أنه لا يجب أن تنطبق عليك المواصفات كلها حتى ينطبق عليك نوع الذكاء